به نقل از «ایرنا»

ظرفیت‌های موجود برای تحقق سند تحول شناسایی شود

تاریخ انتشار: ۲۴ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۳۳۴۶۰۸

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آذر ۱۳۹۰ در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب نهایی رسید. این سند در هشت فصل تنظیم و براساس نظر کارشناسان و مسوولان آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه وزارت آموزش و پرورش تعیین شده است.

اکنون بیش از ۱۰ سال از تصویب سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش می‌گذرد و همچنان این سند مورد نقد و بررسی کارشناسان قرار می‌گیرد و در انتظار اجرا قرار دارد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

تحول در آموزش و پرورش به معنای تحول در یک نظام اجتماعی زنده است

در این راستا علی پارسانیا مشاور وزیر آموزش و پرورش و رئیس قرارگاه اجرایی سازی سند تحول بنیادین در گفت و گو با ایرنا درباره تحقق اهداف این سند اظهار کرد: تحول در آموزش و پرورش به معنای تحول در یک نظام اجتماعی زنده است. زمانی می‌توان به تحول در یک نظام اجتماعی زنده امیدوار بود که یک اراده جمعی برای حرکت شکل گیرد. اراده جمعی نیز زمانی شکل می‌گیرد که همگی با یکدیگر به یک فهم مشترک حداقلی برسند.

وی افزود: باید به یک فهم مشترک از ایراداتی که داریم و علت نیازمندی ما به تحول و همچنین جایگاه نهایی برسیم. باید بدانیم در نهایت به دنبال چه نوع مدرسه ای هستیم و فرآیند رسیدن به این مقصد چیست؟

رئیس قرارگاه اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ادامه داد: در این خصوص باید به یک تفاهم برسیم که لازمه آن، تعامل، گفتگو و یک حرکت رفت و برگشتی بین اجزای مختلف صف و ستاد در آموزش و پرورش است که تا به حال کمتر به آن پرداخته شده است.

منظور از تعامل هم فقط این نیست که یک ارتباط بین معلمان و مدیران شکل گیرد، بلکه هدف یک ارتباط مداوم و دوسویه است.

وی با بیان اینکه ما باید تحول را عمومی کنیم، گفت: مدیران می‌توانند در اتاق خودشان مسائل را پیگیری کنند بدون آنکه مدرسه را به خوبی بشناسند؛ اما چنین رویکردی، تحول را عمومی نمی‌کند. باید تحول را به فضای عمومی جامعه بیاوریم تا همه معلمان درگیر این فرآیند شوند و پرسش ها در ذهن معلمان و مدیران دقیق شود. در چنین شرایطی همه برای رسیدن به پاسخ به یکدیگر کمک خواهند کرد.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در اجرایی سازی سند تحول بنیادین درباره انتقادات مطرح شده به سند تحول بنیادین توضیح داد: برخی نقدها به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وارد می‌شود که بنده هم با بعضی از آنها موافقم. سند، یک متن انسانی است و مانند همه متن‌های انسانی دیگر، ایراداتی هم دارد. مگر قانون اساسی ما، با وجود جایگاهی که دارد، خالی از ایراد است؟ اما در عمل همه ما باید به آن پایبند باشیم.

وی افزود: در سال ۹۴ یک پژوهش درباره سند تحول بنیادین انجام دادیم و نقدهای بسیاری به این سند وارد کردیم و به شورای عالی انقلاب فرهنگی تحویل دادیم اما با همه این اوصاف معتقدیم که این متن انسانی با وجود اصلاح و بازنگری‌ها، ظرفیت‌های بسیار زیادی را برای تحول باز کرده است.

رئیس قرارگاه اجرایی سازی سند تحول بنیادین ادامه داد: البته اصلاحاتی هم نیاز است تا این تحول، به صورت دقیق‌تری صورت پذیرد، اکنون این بازنگری در شورای عالی آموزش و پرورش نیز در حال پیگیری است.

بیش از صد راهکار شدنی برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین وجود دارد که با عزم و اراده جدی، آنها را در ریل می‌اندازیم و به جلو حرکت می‌کنیمپارسانیا افزود: اکنون باید به ظرفیت‌های سند تحول بنیادین نگاه کنیم و نباید در بند این ایرادات بمانیم، باید ظرفیت‌های موجود برای ایجاد تحول را شناسایی کنیم. پرسش اصلی ما در حال حاضر این است که از میان ۱۳۱ راهکاری که در سند تحول بنیادین ذکر شده است، آیا ما نمی‌توانیم پنج راهکار را انتخاب کنیم و به عمل برسانیم؟ که بی شک این امر میسر است.

وی ادامه داد: بیش از صد راهکار شدنی برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین وجود دارد که با عزم و اراده جدی، آنها را در ریل می‌اندازیم و به جلو حرکت می‌کنیم.

به گزارش ایرنا، براساس گفته‌های محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، اصلاح نسخه نهایی سند تحول بنیادین در کمیسیون راهبری تحول دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش با دعوت از افراد عضو کمیسیون و هم افراد تعیین شده در مصوبه مربوط به اصلاح، نسخه اولیه سند مورد بررسی قرار گرفته است.

وی افزود: این بازنگری و اصلاح سند تحول بنیادین، پس از اصلاحات احتمالی توسط کمیسیون و اعضای مدعو انجام خواهد شد و به صحن شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی خواهد رفت.

همچنین مشاور وزیر آموزش و پرورش در اجرای سند تحول بنیادین پیشتر به ایرنا گفته بود: امسال برای نخستین مرتبه، بودجه ۴۴۰ میلیارد تومانی برای اجرای سند تحول بنیادین اختصاص پیدا کرده است.

وی افزود: در سال‌های گذشته اجرای سند تحول بنیادین، بودجه تعریف شده نداشت اما امسال با پیگیری‌های وزیر آموزش و پرورش و معاون برنامه ریزی و توسعه منابع این مهم میسر شد. البته این مبلغ برای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کفایت نمی‌کند اما اختصاص این مبلغ قابل توجه اتفاق مبارکی است همچنین درصدد جذب بودجه بیشتر برای اجرای سند تحویل هستیم.

جامعه آموزش و پرورش ۰ نفر نازنین میرزایی برچسب‌ها مدارس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش مدارس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اجرایی سازی سند تحول بنیادین شورای عالی آموزش و پرورش اجرای سند تحول بنیادین سند تحول بنیادین وزیر آموزش و پرورش آموزش و پرورش آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۳۳۴۶۰۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

شناسایی قضات فاضل و انقلابی رویکرد قوه قضاییه است

دادستان کل کشور گفت: با شناسایی افراد مستعد و تشکیل بانک اطلاعاتی از افراد جوان، مستعد و دارای قابلیت، رویکرد استفاده از نیروهای جوان، فاضل و انقلابی در سطح مدیریت در قوه قضاییه دنبال می‌شود.

به گزارش ایسنا، حجت‌الاسلام والمسلمین محمد موحدی آزاد در دیدار با نماینده، ولی فقیه و امام جمعه یزد، اظهار کرد: شناسایی نیروهای فاضل و مستعد در سطح کشور و به ویژه در بین حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها آغاز شده و با تشکیل بانک شایستگان، قوه قضاییه در آینده دارای یک ظرفیت عظیم و بی بدیل در سطوح مختلف خدمت و مدیریت است.

وی با اشاره به ابلاغ سند جدید تحول قوه قضاییه، تصریح کرد: هوشمندسازی و تسهیل ارائه خدمات، جلب رضایتمندی مردم، ایجاد زمینه‌هایی برای افزایش مشارکت مردم در امور مرتبط با دستگاه قضایی از طریق تقویت نهادهای سازشی از تاکیدات سند تحول قوه قضاییه است.

دادستان کل کشور عنوان کرد: تقویت نهادهای سازشی در روستاها، بخش‌ها، و شهرها و استفاده از مسیرهای حل اختلاف موضوعی است که ضرورت دارد و باید مورد اهتمام باشد.

وی همچنین به خلاء قانون در برخی از وظایف قوه قضاییه و تأکیدات سند تحول اشاره کرد و گفت: عدم وجود قانون مصرح در برخی از موضوعات اساسی باعث عملکرد سلیقه‌ای و ورود قوی و یا ضعیف در برخی از مقام‌های قضایی شده است.

وی تأکید کرد: پیگیری قانون‌نگاری در برخی از شمول مهم، همچون حقوق عامه، تأمین آزادی‌های مشروع و برخی از تأکیدات سند تحول قوه قضاییه در دستور کار است.

حجت‌الاسلام و المسلمین موحدی، با اشاره به پیشرفت‌های کشور در حوزه‌های مختلف، تاکید کرد: راه حل برون رفت از مشکلات امروز جامعه، ایمان به شعار ما می‌توانیم است.

ضرورت شناسایی و تشکیل بانک نخبگان جهت استفاده در پست‌های مدیریتی کشور

آیت‌الله محمدرضا ناصری نماینده، ولی فقیه و امام جمعه یزد نیز در این دیدار گفت: شناسایی و تشکیل بانک نخبگان جهت استفاده در پست‌های مدیریتی کشور یک اقدام مهم و ضرورت اجتناب ناپذیر است.

وی افزود: شناسایی نخبگان و جوانان متعهد یک الگوی کامل مدیریتی بود که در ابتدای انقلاب توسط شهید بهشتی انجام می‌شد.

نماینده، ولی فقیه در استان و امام جمعه یزد قوه قضاییه را اصل، پایه و ریشه در رابطه با اعتدال و اعتلای جامعه ذکر کرد و گفت: اگر دستگاه قضا در کشور خوب عمل کند یک جامعه هدفمند، قانونمدار و به‌هنجار شکل خواهد گرفت.

وی آموزش حقوق عمومی و موازین شهروندی توسط دستگاه قضایی به آحاد جامعه را ضروری دانست و یادآور شد: آموزش سبک زندگی، بایدها و نبایدهای حقوقی و موازین حقوق شهروندی به آحاد جامعه، از چالش‌های دستگاه قضایی کاسته و بر آرامش اجتماعی می‌افزاید.

وی انحصار به پشت میزنشینی یک مقام قضایی و رسیدگی صِرف به پرونده را به نقد گرفت و گفت: امروز باید یک مقام قضایی در بطن جامعه و در بین مردم باشد و اگر بی‌قانونی و انحرافی را دید، منشاء و علل شکل‌گیری مشکلات را دریابد و وارد عمل شود.

انتهای پیام